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In der ersten Phase sollen drei Kompetenzen - Lesen, Zuhören und Schreiben - in den Sprachen Englisch, Französisch, Deutsch, Spanisch und Italienisch untersucht werden.
Aus den Ergebnissen erhofft man sich nähere Aufschlüsse über die Fremdsprachenkompetenzen der Heranwachsenden am Ende der Pflichtschulzeit sowie Referenzen für Best-Practice-Beispiele. So soll ein "Sprachkompetenz-Indikator"geschaffen werden.
[science.ORF.at/APA, 13.4.07]
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