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Hinweise auf Veranstaltungen, Symposien, Vorträge |
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Pädagogische Werktagung thematisiert die Gefühle |
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| | | "Wie viel Gefühl braucht der Mensch?" Mit dieser Frage befassen sich Psychologen, Pädagogen, und Erziehungswissenschaftler bei der 53. Pädagogischen Werktagung vom 12. bis 16. Juli in Salzburg. |
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Rund 700 Teilnehmer werden bei den Vorträgen und Werkkreisen erwartet, erklärte Elisabeth Walcher vom Katholischen Bildungswerk Salzburg gegenüber der APA. Das Bildungswerk veranstaltet die traditionsreiche Weiterbildungsveranstaltung im Auftrag der Caritas Österreich.
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Emotionen mit zu wenig Beachtung |
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Man wolle diesmal der Frage nachgehen, warum die Gefühle bisher kaum Eingang in den pädagogischen Diskurs gefunden hätten, erläuterte Walcher. Es sei verwunderlich, dass man den Emotionen beim Lernen so wenig Beachtung schenke.
Dabei beeinflusse beispielsweise die emotionale Beziehung zwischen Schüler und Lehrer das Lernen, meinte Walcher. Auch Gefühle wie Lust, Unlust, Frust oder Trauer spielten eine Rolle beim Lernerfolg.
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Abwechslungsreiches Programm |
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Eröffnet wird die Werktagung mit einem Vortrag der Künstlerin Erika Pluhar über "Die Macht der Gefühle". Sabine Andresen, eine Sozialwissenschaftlerin aus der Schweiz, befasst sich mit Gefühlen und ihrer Bedeutung in der Kindheit. Die Grundlagen emotionaler Unterrichtsgestaltung wird der Salzburger Erziehungswissenschaftler Hermann Astleitner beleuchten.
Simone Pfeffer, eine Diplomsoziologin aus Bamberg, zeigt Möglichkeiten auf, die emotionale Kompetenz im Kindergarten zu fördern. Der Mystiker Henri Boulad wird sich mit den Fragen von Eros, Logos und Pathos beschäftigen.
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Eltern als Schulreformer |
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Fortgesetzt wird im Rahmen der Pädagogischen Werktagung auch die vor zwei Jahren eingeführte Reihe "Elternbildung spezial". Dabei gehe es um zukünftige Entwicklungen im Bildungsbereich und ihre Bedeutung für die Eltern, sagte Walcher.
Unter anderem wird die Rolle von Eltern als Schulreformer beleuchtet und der Frage nachgegangen, was die Familie für die Schule leisten kann.
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